小学生是否应该背单词?怎样背单词才高效?

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所属分类:儿童英语培训

记单词对于很多小学生来说是一件很头疼的事情,记住了又忘掉 了,记了三个忘了两个,今天记住了明天又忘记了。其实,任何学习都是有方法可循的。就记单词来说,也一样。

有人说,小学生学英语,必须使用自然母语式方法,每天接触,自然就掌握了。这一理论,有其道理,符合儿童身心发展规律。但是,必须从零岁开始启蒙,使用浸入式教学法,学英语生活化,才能实现所谓的“不背单词,不学语法,轻松学会英语”的理想境界。

然而,对于大多数家庭来说,一来没有时间上的保证,二来实施起来比较困难。

学英语,如同建造一幢大楼,在有了蓝图之后,就需要一砖一瓦地往上搭建。英语单词就是这幢大楼的一块块砖瓦,大楼的高度取决于单词的数量。

还有一些人主张死记硬背,直接背诵单词手册或词典,既为了应对各种考试,又能帮助早日开始原版书阅读。

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前人的成功经验,是值得我们借鉴的宝贵财富。结合我自己10年家庭英语启蒙的经验,分享一些小学英语单词积累的方法。

1.TPR教学法。即全身反应教学法。简而言之,就是“名词看图片(或实物),动词做动作”。 这是一种孩子比较容易接受的单词记忆方法,特别适合家庭英语启蒙实践。

2. 自然拼读。虽然说,自然拼读是为自主阅读服务的,但是,因为其有助于孩子“见词能读”的特色,所以,可以帮助孩子根据发音记单词。这比我们小时候通过汉字为英语单词注音,要科学许多倍。

3. 单词听写。相信绝大多数家长都有陪孩子听写语文课文生字的经历,这也是许多语文老师经常会布置的家庭作业。经过这几年的经历,我发现,这种方法虽然“笨拙”,但是简单有效。然而,令人遗憾的是,鲜有家长每天坚持陪孩子听写英文单词的,既然中文听写是有效的,为什么就不能迁移到学英语上来呢?

4. 背诵对话。小学英语课文多以对话为主,一般老师也都会要求大家背诵。但是,因为中国特色的班级人数众多,老师不可能每天检查每个学生的背诵情况,这就需要家长每天积极配合,帮助完成这项有意义的工作。它不仅有助于背诵单词,还能有效提高听说读写能力。

5. 课外阅读。靠每周三、四节英语课,每学期10篇左右对话式课文,要想巩固并掌握所学单词,是比较困难的。因此,课外阅读是学校英语精读课的重要补充。通过阅读记忆单词的最大好处,是有上下文语境,有助于理解单词在不同语境的意思和用法,并且通过语境,可以猜测单词的意思,提高阅读理解能力。

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